LA SALUD EN LA VENEZUELA ACTUAL

ARTÍCULOS 1, 5, 10, 11, 12 Y 13.

TÍTULO I

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

Artículo 1. Venezuela se declara República Bolivariana, irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad, igualdad, justicia y paz internacional, en la doctrina de Simón Bolívar, el Libertador.

Son derechos irrenunciables de la Nación la independencia, la libertad, la soberanía, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminación nacional.

Artículo 5. La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo, quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitución y en la ley, e indirectamente, mediante el sufragio, por los órganos que ejercen el Poder Público.

Los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos.

TÍTULO II
DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y LA DIVISIÓN POLÍTICA

Capítulo I

Del Territorio y demás Espacios Geográficos

Artículo 10. El territorio y demás espacios geográficos de la República son los que correspondían a la Capitanía General de Venezuela antes de la transformación política iniciada el 19 de abril de 1810, con las modificaciones resultantes de los tratados y laudos arbitrales no viciados de nulidad.

Artículo 11. La soberanía plena de la República se ejerce en los espacios continental e insular, lacustre y fluvial, mar territorial, áreas marinas interiores, históricas y vitales y las comprendidas dentro de las líneas de base recta que ha adoptado o adopte la República; el suelo y subsuelo de éstos; el espacio aéreo continental, insular y marítimo y los recursos que en ellos se encuentran, incluidos los genéticos, los de las especies migratorias, sus productos derivados y los componentes intangibles que por causas naturales allí se encuentren.

El espacio insular de la República comprende el archipiélago de Los Monjes, archipiélago de Las Aves, archipiélago de Los Roques, archipiélago de La Orchilla, isla La Tortuga, isla La Blanquilla, archipiélago Los Hermanos, islas de Margarita, Cubagua y Coche, archipiélago de Los Frailes, isla La Sola, archipiélago de Los Testigos, isla de Patos e isla de Aves; y, además, las islas, islotes, cayos y bancos situados o que emerjan dentro del mar territorial, en el que cubre la plataforma continental o dentro de los límites de la zona económica exclusiva.

Sobre los espacios acuáticos constituidos por la zona marítima contigua, la plataforma continental y la zona económica exclusiva, la República ejerce derechos exclusivos de soberanía y jurisdicción en los términos, extensión y condiciones que determinen el derecho internacional público y la ley.

Corresponden a la República derechos en el espacio ultraterrestre supra yacente y en las áreas que son o puedan ser patrimonio común de la humanidad, en los términos, extensión y condiciones que determinen los acuerdos internacionales y la legislación nacional.

Artículo 12. Los yacimientos mineros y de hidrocarburos, cualquiera que sea su naturaleza, existentes en el territorio nacional, bajo el lecho del mar territorial, en la zona económica exclusiva y en la plataforma continental, pertenecen a la República, son bienes del dominio público y, por tanto, inalienables e imprescriptibles. Las costas marinas son bienes del dominio público.

Artículo 13. El territorio no podrá ser jamás cedido, traspasado, arrendado, ni en forma alguna enajenado, ni aun temporal o parcialmente, a Estados extranjeros u otros sujetos de derecho internacional.

El espacio geográfico venezolano es una zona de paz. No se podrán establecer en él bases militares extranjeras o instalaciones que tengan de alguna manera propósitos militares, por parte de ninguna potencia o coalición de potencias.

Los Estados extranjeros u otros sujetos de derecho internacional sólo podrán adquirir inmuebles para sedes de sus representaciones diplomáticas o consulares dentro del área que se determine y mediante garantías de reciprocidad, con las limitaciones que establezca la ley. En dicho caso quedará siempre a salvo la soberanía nacional.

Las tierras baldías existentes en las dependencias federales y en las islas fluviales o lacustres no podrán enajenarse, y su aprovechamiento sólo podrá concederse en forma que no implique, directa ni indirectamente, la transferencia de la propiedad de la tierra.

PREÁMBULO DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando la protección de Dios, el ejemplo histórico de nuestro Libertador Simón Bolívar y el heroísmo y sacrificio de nuestros antepasados aborígenes y de los precursores y forjadores de una patria libre y soberana; con el fin supremo de refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación alguna; promueva la cooperación pacífica entre las naciones e impulse y consolide la integración latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos humanos, la democratización de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad; en ejercicio de su poder originario representado por la Asamblea Nacional Constituyente mediante el voto libre y en referendo democrático.

LA DIMENSIÓN TERRITORIAL DE LA SOBERANÍA.

La dimensión territorial de la soberanía, es el lugar físico o territorio en el que se encuentra Venezuela. Está situado al norte de América del Sur.

El territorio continental está comprendido entre los 0° 38´ 53´´ y 12° 11´ 46´´ de latitud Norte y 59° 47´ 30´´ y 73° 23´ de longitud Oeste. Limita al Norte, con el mar Caribe o Mar de las Antillas, con una extensión de 2.813 km, reconociendo fronteras marítimas con las aguas territoriales de Trinidad y Tobago, Países Bajos (Antillas Neerlandesas), Granada, Estados Unidos(Puerto Rico e Islas Vírgenes); al sur, con la República de Brasil con 2.000 km de frontera; al este, con el océano Atlántico y la República de Guyana, con la que tiene una línea fronteriza de 743 km; y al oeste, con la República de Colombia en una extensión de 2.050 km.

JORNADAS DE VACUNACIÓN.

Las vacunas son preparaciones destinadas a inmunizar al paciente de enfermedades produciendo anticuerpos en su organismo, el método que generalmente se utiliza para emplearlas es la inyección aunque algunas se administran con un vaporizador nasal u oral.

Las jornadas de vacunación en Ciudad Bolívar se realizan mediante un proceso donde el colegio, instituto o comunidad envían una solicitud al Distrito Sanitario no. 1 (Petra Emilia Moreno Ambulatorio del Mercado Periférico) con la matrícula de los estudiantes o número de personas dirigida a la Licda. Judith Silva, jefa de inmunización del Distrito.

Cuando se tenga la solicitud se verifica el cronograma del ambulatorio más cercano al lugar donde requieren sus servicios, se organizan las vacunas y se va al sitio en la compañía de una vacunadora y un profesional de enfermería.

Algunas de las vacunas que se llevan en este caso son para adultos y embarazadas y son:

•        Toxoide (5 dosis): La primera se coloca al contacto, la segunda al mes de la primera, la tercera a los seis meses de la segunda, la cuarta al año de la tercera y la quinta al año de la cuarta.

•        Hepatitis B (3 dosis): Se coloca cada dos meses.

La Toxoide y Hepatitis B una vez completado el esquema se colocará una dosis de gracia cada 10 años.

•        Anti influenza (1 dosis): Se coloca una vez al año.

C.D.I. EN CIUDAD BOLÍVAR. SERVICIOS QUE PRESTAN.

Los Centros de Diagnóstico Integral se encargan de la atención médica de sus pacientes, garantizándoles medicamentos e insumos así como estudios médicos, intervenciones quirúrgicas y los servicios que les brindan. Está equipado con efectiva tecnología moderna, especialistas, enfermeros y tecnólogos que aseguran la calidad de su atención médica integral.

Las Salas de Rehabilitación Integral (SRI) se encargan de brindar asistencia y rehabilitación a las personas con deficiencias y discapacidades motoras, con el objetivo de poder restaurar las lesiones sufridas.

Existen 31 C.D.I. en el Estado Bolívar, pero sólo 7 se encuentran en Ciudad Bolívar, algunos de ellos son:

C.D.I. Paseo Orinoco “Antonio José de Sucre”.

C.D.I. Paragua.

C.D.I. “Lino Maradai”.

C.D.I. Marhuanta “Simón Bolívar”.

C.D.I. Próceres.

C.D.I. Cuyuní “Ebaristo Rodríguez”.

Los servicios que prestan son:

·         Oftalmología.

·         Medicina general.

·         Endoscopia.

·         Ecosonograma.

·         Electrocardiograma.

·         Laboratorio clínico.

·         Rayos X.

En el caso del C.D.I Paragua tiene un quirófano para realizar las intervenciones quirúrgicas.

Todas ellas cuentan con S.R.I como anexo con varios servicios como:

•        Electroterapia. Ultrasonido y Laserterapia.

•        Tracción cérvico-lumbar.

•        Termoterapia. Tratamiento con calor infrarrojo.

•        Hidroterapia (hidromasajes).

•        Gimnasio pediátrico.

•        Gimnasio de adultos.

•        Terapia Ocupacional.

ÁREAS DE SALUD INTEGRAL COMUNITARIA (ASIC).

Con la intención de perfeccionar el acceso a los servicios de salud, se originó una unidad básica territorial de integración que es el Área de Salud Integral Comunitaria, la cual administra e integra el Sistema Público Nacional de Salud (SPNS) con todas las misiones sociales y demás servicios a la población.

El ASIC representa una instancia de gestión participativa que garantiza respuestas integrales sobre la salud mediante un modelo de atención y un modo de gestión acordes a las condiciones existentes en cada lugar, con un enfoque integral, interinstitucional e intersectorial y con la participación activa y protagónica de la comunidad, quien ejerce el poder popular.

El ASIC surgió por la necesidad de organizar los servicios en la Misión Barrio Adentro, el cual se ha convertido en un nuevo concepto de regionalización en salud para todas las instalaciones del SPNS, lo cual de acuerdo a la territorialidad social coincide en buena medida con el actual sistema de agregación comunal. Surge por primera vez en 2005, como parte del proceso organizativo de Barrio Adentro para el análisis, evaluación, seguimiento y control de las situaciones de salud de un grupo de Consultorios Populares (CP), los Consultorios Populares (CP), Centros de Diagnóstico Integral (CDI), Salas de Rehabilitación (SRI), Consultorios Odontológicos Populares (COP) y Ópticos Populares (OP).

LA SALUD EN LA VENEZUELA ACTUAL.

Las políticas de salud no las establecen aquellos que se forman técnicamente para su ejecución, sino las direcciones políticas que tienen los países o sociedades.

La salud ha sido un proceso difícil, donde el equipo de salud, los médicos y profesionales del área, vienen de universidades preparadas y diseñadas para entender la salud a partir de los conceptos que impusieron unas clases que dominaron de alguna manera para sus propios intereses.

En Venezuela nació una nueva política de salud, con una visión que sólo pueden tener quienes comprenden políticamente al país y quienes tienen una propuesta dirigida a un sector diferente de la sociedad. Esta nueva concepción de la salud hace énfasis en el papel que el medio y los equipos de salud deben jugar con relación al componente, preventivo, ambiental y de agente transformador de la realidad socioeconómica del individuo.

Con la Revolución Bolivariana la salud no es un privilegio, sino un patrimonio de todos nuestros pueblos. Para ello fueron creadas las misiones: Barrio Adentro I, contribuye al desarrollo y fortalecimiento de la atención primaria, como: Consultorios Populares (CP), Ópticas Populares (OP), Consultorios Odontológicos Populares (COP); Barrio Adentro II, contempla el sistema de restauración y rehabilitación del sector de salud a través de la recuperación de centros ambulatorios, como: Centros Médicos de Diagnóstico Integral (CDI), Salas de Rehabilitación Integral (SRI), Centros Médicos de Alta Tecnología (CAT); Barrio Adentro III, incluye la reformulación de los módulos de asistencia, modernización de la infraestructura y equipamiento tecnológico de los hospitales públicos, como: Clínicas Populares, Hospitales; Barrio Adentro IV, creación de centros especiales de atención, como: Hospital Cardiológico Infantil “Gilberto Rodríguez Ochoa”; Misión Milagro, para resolver los problemas visuales; Misión Sonrisa, garantiza una rehabilitación bucal con prótesis dental; las Hipólita, dirigidas a personas discapacitadas, niños indigentes, ancianos, mujeres embarazadas, en situación de abandono.

Actualmente Venezuela presenta una situación extremadamente crítica como consecuencia de las condiciones de precariedad en la red hospitalaria, sin un mínimo del personal y sin medios para tratar a la población, los servicios de electricidad y agua se interrumpen frecuentemente ocasionando daños a equipos y creando ambientes inadecuados para realizar cirugías, falta de medicamentos para insumos, reactivos y reportes de fallecimiento de personas no ser atendidos. Se les ha exigido a las autoridades nacionales que reconozcan la grave situación y presenten soluciones, que declaren una emergencia sanitaria en el país y dispongan de mecanismos internacionales para garantizar la salud y vida de miles de personas.

UNIDAD II SOBERANIA, TERRITORIO Y PETROLEO

LA EDUCACIÓN COMO MECANISMO DE INCLUSIÓN SOCIAL

TI-INF-T2 Grupo no. 2.

Integrantes:

Eudismar Molletón,

Edwil Romero,

Willianny Mendoza,

Loidy Torrealba,

Oriana Daza.

EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO.

Este proyecto lo ejecutan el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, mediante un trabajo articulado que permite la incorporación de computadoras portátiles al aula, como recurso de aprendizaje. El Proyecto Canaima forma parte de la política pública educativa del Plan Estratégico “Simón Bolívar” (2007-2013). Este se aplica como prueba de algunas escuelas en primer grado, es un proyecto socio-tecnológico que les permitirá a los docentes aplicar la práctica pedagógica y se irá aplicando paulatinamente en los siguientes grados en los próximos años.

La finalidad de este proyecto es familiarizar a los niños de primer grado con el uso de las computadoras como una herramienta que les permita la apropiación de la lectura, escritura y los contenidos subsistema de Educación Primaria Bolivariana y el uso de los TICS (Tecnologías de la Información y la Comunicación Social) en las escuelas,  además, formar docentes capaz de manejar distintas herramientas que le sean útiles para la formación completa de los niños.

La utilización de la computadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza aplicando actividades creativas, juegos, estrategias que se adopten al proyecto de aprendizaje.

MISIÓN ALMA MATER.

Es el núcleo de la política de la universalización superior impulsada por el MPPEU (Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria), que tiene como estrategia la municipalización. Se inscribe en el marco de los Planes de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2000-2006, y en el Proyecto Nacional “Simón Bolívar”. Su propósito es transformar e impulsar la educación superior, promover su proyección territorial, consolidar el Poder Popular y la construcción de una sociedad solidaria, participativa y con justicia social.

Tiene como finalidad la formación para dar respuestas a las necesidades sociales mediante la construcción de una sociedad participativa y equitativa capacitada para la resolución de problemas; adoptar los métodos de enseñanza-aprendizaje de los nuevos paradigmas de la educación con la educación ecológica, la aprehensión del conocimiento desde las prácticas y la educación como proceso colectivo; adoptar la estructura organizativa académica-administrativa a los requerimientos de la universidad con la creación de nuevas universidades y las transformaciones de IUT (Institutos Universitarios de Tecnología) y CU (Colegios Universitarios) en Universidades Politécnicas.

La Misión Alma Mater comprende la transformación de 29 IUT y CU en Universidades Experimentales; la creación de 17 Universidades Territoriales, 10 Universidades Especializadas, 2 Institutos Especializados como el Instituto Latino-Americano de Agroecología “Paulo Freire” y el Instituto Universitario Especializado de Aviación Civil; Universidades Bolivarianas de los Trabajadores; Universidades de los Pueblos del Sur; también el fortalecimiento académico de la educación universitaria a través de los Complejos Universitarios Socialistas Alma Mater (CUSAM).

En el marco de la Misión Alma Mater los IUT y CU son los que tiene mayores rasgos o elementos para transformarse en Universidades Experimentales con vocación a la tecnología, politécnica o ciencia humano-social. Estas universidades se han desarrollado como centros docentes de “carreras cortas terminadas” con vinculación al mundo de la producción, servicio y problemas humanos y sociales. Al transformarse en Universidades Experimentales se plantearon convertirlas en centros de conocimiento pleno para que compartan sus problemas a la resolución de problemas del país, perfilando una vinculación con las demandas sociales y de producción sostenida a los propósitos del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

4 IUT se crearon  partir del año 2000 siendo el IUT Bolívar el primero porque llevaba a cabo trabajos vinculados a los requerimientos de las empresas básicas del Estado Bolívar. Estas universidades han cumplido con la política de inclusión, siendo su matrícula en general de la clase social más desfavorecida que siempre ha sobrepasado las Oficinas de Planificación del Sector Universitario (OPSU). Todas estas instituciones trabajan con las Misiones Sociales que facilitan sus aulas, laboratorios, talleres, transportes, bibliotecas para un mejor funcionamiento.

Desde el año 2009 han iniciado sus actividades en el marco de un Período Institucional de Transición con una duración máxima de 2 años, sin detener el funcionamiento de los Institutos y Colegios Universitarios hasta su total inserción en sus respectivas universidades. Este período pretende garantizar las transformaciones académicas, organizativas y administrativas sin interrupciones de actividad, bajo condiciones de calidad, equidad y pertinencia. Durante el Período Institucional de Transición los Institutos y Colegios Universitarios están autorizados para impartir los PNF (Programas Nacionales de Formación), conforme a la Resolución Nro. 2963 dictada por el MPPEU el 13 de mayo de 2008. Un Programa Nacional de Formación se define como un conjunto de estudios o actividades conducentes a títulos, grados o certificados de estudios superiores, creado por iniciativa del Ejecutivo Nacional de MPPEU, y diseñado en colaboración de una o más instituciones universitarias superiores, para ser dictadas y acreditadas en distintos espacios del Territorio Nacional.

Algunos de sus avances son: 1 Universidad Especializada en construcción (Universidad de Ciencias Básicas); 2 Universidades Especializadas en funcionamiento (Universidad de Artes y Universidad de Seguridad); 8 Universidades en construcción en los estados Amazonas, Apure, Aragua, Anzoátegui, Carabobo, Miranda, Caracas y Lara; 7 Complejos Universitarios Socialistas Alma Mater (CUSAM) en construcción; resolución de aprobación del PNF; resolución de aprobación para que los IUT y CU impartan los PNF; decreto de creación de la Universidad de los Pueblos del Sur; decreto de creación de Universidades Experimentales a partir de IUT y CU en la Procuraduría General de la República; diseño y puesto en funcionamiento del Trayecto Inicial a los nuevo ingreso.

LA EDUCACIÓN COMO MECANISMO DE INCLUSIÓN SOCIAL.

Hoy en día debemos tener en cuenta que muchas veces el problema de los niños en la escuela, mejor conocido como fracaso escolar, se origina cuando la familia no tiene la organización y unas estrategias de cómo llevar una vida digna ya que existe el desempleo, viviendas inestables. Es por ello que se debe enseñar a este tipo de población, con una buena ayuda que es la educación, ya que a través de ella podremos cambiar a las personas asesorándolas y mostrándoles las posibles salidas que posee la situación.

Un individuo al no tener oportunidad de educarse, es un individuo excluido de la sociedad y marginado.

Para que todos los sectores sociales puedan acceder a una educación que forma a los individuos y da la oportunidad de encajar en la sociedad, esta debe ser libre y gratuita. La educación de un pueblo, es el fundamento de una sociedad más democrática, justa e igualitaria. Se exige que sea de calidad para que todos los individuos desarrollen al máximo sus talentos, capacidades, permitiéndoles alcanzar metas, aspiraciones y proyectos de vida.

El pleno ejercicio del derecho a la educación pasa necesariamente por educar en y para los derechos humanos, proporcionando al alumnado, desde los primeros años de la vida escolar,  la oportunidad no sólo de conocer dichos derechos sino de vivenciarlos. Además de comprender cuáles son sus derechos y deberes, cuáles son los límites que imponen a su libertad y libertades de los demás y como sus acciones pueden afectar los derechos de otras personas.

Todas las personas tienen más posibilidades de desarrollarse como tales si tienen la oportunidad de participar junto con los otros en las distintas actividades de la vida humana, por lo que el Estado venezolano ha puesto en marcha una serie de acciones a fin de fortalecer el sistema educativo en todos los niveles como la puesta en marcha del sistema educativo bolivariano, las misiones Robinson I, II y II, la misión Sucre, construcción de nuevos planteles, son algunos de los frutos que han dado la transformación planteada para nuestro sistema educativo, la cual fue planificada desde la evaluación de la necesidades del ser humano de tipo social, cultural, económico y geográfico.

La tendencia inclusiva del nuevo sistema educativo venezolano con programas orientados hacia el desarrollo pleno e integral del estudiante presenta un crecimiento en la matrícula escolar.

CARACTERIZACIÓN DE LA SOCIEDAD VENEZOLANA

En lo político

 Se suscitan cambios por parte del manejo político que atraviesa el país, ya que establecen un régimen disfrazado de democracia violentando así los espacios participativos de cada ciudadano y ciudadana, manifestándose sólo cuando necesitan del pueblo para algún proceso electoral sometiendo a los venezolanos a una falsa creencia.

En lo económico

Está marcada por una estructura influenciada por la actividad petrolera que genera altos ingresos, pero no ha sido aprovechada de manera adecuada para impulsar el desarrollo nacional sino que crea una sociedad cómoda dificultándolo. Esto genera un desequilibrio en el desarrollo que sostiene al país, ya que el sector terciario que se genera por esta producción no aporta lo que se necesita, creando dependencia de países extranjeros.

En lo social

El incremento de la pobreza y el desempleo ha tenido un profundo impacto en la sociedad venezolana especialmente en los sectores más humildes. Debido al crecimiento de la población, resulta casi imposible la obtención de viviendas para dichas personas y a pesar de hacer gala de un gran consumismo y riqueza fácil se ha producido un incremento de delincuencia, promiscuidad y la desintegración de la familia tradicional.

En lo cultural

Los valores humanos se retoman para impulsar nuestra identificación como pueblo rescatando nuestras tradiciones, tomando en cuenta las expresiones de la gente al adoptar el acervo cultural de cada ser humano o región en que están en contacto. Existe un empeño en romper dichas costumbres, debido al hecho común cotidiano que se confunde con la cultura del aprovechamiento, ventajismo y prácticas deshonestas, por lo que se debe tomar conciencia como ciudadano y pueblo para erradicar esta práctica cotidiana.

CONTEXTO CULTURAL EN LA VENEZUELA ACTUAL

En lo político 

        Los errores, omisiones y rezagos en la toma de decisiones de Políticas Públicas por parte del gobierno están haciendo estragos en el proceso revolucionario.

El Gobierno ha tratado de reaccionar con respuestas positivas en la lucha contra la corrupción, la delincuencia organizada, el contrabando de extracción, el acaparamiento, el desabastecimiento y la especulación.

La situación política actual es complicada. Por un lado hay personas que señalan los éxitos del Gobierno como la reducción de la pobreza, la desigualdad y en el aumento de la participación ciudadana y el autogobierno. Por otro lado critican la gestión económica, la corrupción, la alta tasa de inflación y la escasez.

Venezuela está pasando por uno de sus períodos más difíciles, frustrando así a su población.

Una consecuencia lógica de esta crisis es que muchos productos comenzaron a desaparecer y la masiva inflación de los bienes no regulados. Como respuesta habían comenzado a controlar los recios de los bienes más esenciales, con el fin de contrarrestar la tendencia de poner precios basados en el tipo de cambio del mercado negro en lugar de la tasa oficial.

Esta situación convirtió la volatilidad de la economía existente en un círculo vicioso de inflación, escasez, devaluación del mercado negro y renovada inflación.

Los notables logros en materia social del Gobierno se quiebran por el daño sufrido a la economía venezolana causando gran descontento por parte de los venezolanos/as.

La sostenibilidad de la democracia se basa en la capacidad del sistema político de asumir los retos que presentan y lograr soluciones.

El Estado luce estar en riesgo de perder sus formas democráticas ante un cuadro de deterioro, precariedades y los desbalances que conforman la realidad nacional.

En lo económico

           Las condiciones por las que pasa Venezuela provoca un gran deterioro y desequilibrio en la economía generando  pobreza a gran escala.

Hemos llegado a un punto en donde la falta de decisiones nos afecta de manera negativa. El precio del petróleo a decaído de manera drástica entrando en estado de emergencia, pues los ingresos son aún menores en un escenario conservador. Pero una rápida recuperación puede provocar muy serias consecuencias y no sólo a la economía del país, sobre la inflación, la moneda y el empleo, sino también a la población menos favorecida siendo la más afectada.

Los anuncios están muy lejos de formar verdaderos planes coherentes para lograr estabilizar la economía y sus bases de recuperación.

Además de las bajas internacionales operativas y la fuerte acumulación de deudas públicas y otras obligaciones comerciales, Venezuela está pasando por una situación insostenible, como lo es el desabastecimiento crónico a nivel nacional, junto con la escasez de bienes, productos de primera necesidad y pérdidas de empleo que son unas de las consecuencias que enfrentan los venezolanos.

La disminución de la calidad de vida de los venezolanos crea descontento y frustración dentro de las poblaciones.

Esta situación ha sobrepasado el récord de inflación en América Latina siendo el contrabando de alimentos al extranjero, escasez de viene básicos, la economía activa caída algunos de los factores que tienen a Venezuela en crisis.

En lo social

           Los procesos económicos que afectan a Venezuela, la inestabilidad política, la corrupción y la falta de eficiencia administrativa de los recursos económicos por parte de Estado, trae como consecuencia un gran deterioro en las condiciones de vida general de los ciudadanos.

Independientemente del método que utilicen para calcular los ingresos promedio de los trabajadores, la realidad es que continúan con un deterioro progresivo del salario que se acompaña con una fuerte reducción del poder adquisitivo.

La educación es uno de los aspectos que se ha sido descuidado en la actualidad debido al número reducido de estudiantes que desertan por su situación económica, el desordenado mundo en el que viven p el núcleo de la familia. Con respecto a los docentes la falta de ingresos los desmotiva de tal manera que se ven obligados a buscar trabajos paralelos para cubrir sus necesidades.

        De existir todo lo que se necesita para una buena educación, podrían contribuir a las empresas venezolanas o extranjeras, los aportes científicos y tecnológicos ahorrarían divisas al país y nos reconduciría al camino del crecimiento y desarrollo nacional.

Los recursos financieros que se obtiene no son suficientes para construir una nación productiva, en donde los venezolanos alcancen un nivel de vida próspera sin negársele el acceso a la salud, educación y justicia.

Se espera que esta situación cambie con el tiempo, pues de lo contrario, dependeremos cada día más de los otros países convirtiéndonos en improductivos de forma permanente.

En lo cultural

 

           El ambiente de cultura ha cambiado mucho en el período de la Venezuela democrática. La libertad de expresión ha dado pie a la creatividad, la producción intelectual, el florecimiento de las artes, la pintura y la arquitectura, figurándonos en los numerosos nombres humanísticos como la historia, novela, ensayo, teatro. Hay ya una valiosa producción de cine nacional. 

 

 

El teatro prácticamente no existía, pero ha tenido una verdadera eclosión llegando así al gran público.

En la rama de manuales de estudio tenemos a numerosos autores y títulos, de manera que nuestros alumnos pueden estudiar en libros de escritores venezolanos.

 En la música existen prestigiosas orquestas y grupos corales tanto en lo clásico como en lo popular, también los intérpretes. El cantante de música popular José Luis Rodríguez ha propagado con sus éxitos, nuestro nombre en el exterior; por su parte Simón Díaz se le conoce como autor e intérprete de música llanera.